未来幼儿园新教师培训方案
20**年7月2日
为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业能力，让新教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，未来幼儿园计划在20**---20**学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在岗培训。
系列之一：园长座谈(入职培训)
为了让新教师更加深入地了解幼儿园的理念、目标、制度，在新教师入职前开展座谈活动。内容包括：幼儿园教师礼仪规范和职业道德;幼儿园一日活动组织、安全带班;家园互动与沟通等。让新教师知道要时刻注意自己的着装、言行举止，意识到幼儿教师这一职业的重要性和艰巨性，同时我们对新教师也提出了希望——作为一名新教师，要善于学习，乐于思考，真正地关心、爱护幼儿，热爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获快乐。
系列之二：教学活动观摩与交流研讨(后期在岗培训)
教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践经验的传播和推广，既给教师们创造了互相学习的机会，也促进了教师教学技能的提高。新教师可以向老教师听课学习，即观摩老教师的教学活动。后期新教师可开展一次公开教学活动，由幼儿园统一安排全园教师听课、评课。
系列之三：基本功技能培训(在岗培训)
为了使新教师能更好地了解和掌握教学的技能，幼儿园将有计划地对各位在职教师开展基本功培训。培训包括：弹、唱、跳、画、说等技能以及教学活动计划撰写指导，如学习活动计划撰写、讲故事、幼儿早操等。
教师专业发展一般要经历三个阶段：角色适应阶段——主动发展阶段——最佳创造阶段。新教师正处于角色适应阶段，在这一阶段形成的职业认识、责任感和技能，对教师的专业可持续发展具有非同一般的意义。希望在全园教师的帮助、指导下，新教师能积极参与其中，本着不懂就问的态度，在工作中取长补短，认真学习。希望通过一学年的系列在岗培训，新教师们的专业基本功与教育教学水平能得到锻炼与提升，尽快熟悉岗位工作，做一名合格的幼儿教师。
附：未来幼儿园新教师培训内容
一、师德篇：
1、热爱幼儿，尊重幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
2、为人师表，堪为人师。
模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度。
谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。
二、敬业篇：
1、爱岗敬业、依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。
2、严谨治学、积极创新。
树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。
4、终身学习，求善求真。
有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
三、礼仪篇：
1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品，不涂指甲油。
2、说话有礼，行动文明。
使用礼貌用语;园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话要注意规范化的礼貌用语,语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。
3、学会微笑，以礼待人。
园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候;遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
4、园内园外，注重修养。
参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。
四、幼儿园一日活动组织要求:
(一)晨接活动组织:
1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。
2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情(脸色、皮肤、眼神等)有无异常现象，妥善处理好异常情况。
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3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。
4、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。
5、有选择的组织并指导值日生工作：如收拾整理活动区环境、整理图书、照料自然角、报告本班缺勤小朋友等。
6、有计划的组织晨间活动：准备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己喜爱的各种活动。
7、上课教师要提前做好上课准备,新教师要做好配班工作以及学习。
(二)、户外活动的组织：
1、户外活动前，要根据主班教师的活动目标准备好活动器材。
2、根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。
3、注意观察每一位幼儿，注意活动器具的安全。
4、看好幼儿，要求幼儿按顺序玩，不能拥挤和推打，追逐打跑。
5、幼儿在户外活动中，教师人员要全神贯注，不得随意离开幼儿。
6、注意户外场地的安全，及时提醒幼儿注意安全。
7、关心幼儿的衣服，情绪，对幼儿汗湿的衣服要及时更换。
8、控制好幼儿的活动量，如果是满头大汗活动量很大的幼儿要求停下来休息。
9、做好活动后的整理和安全防护工作。
(三)、早操的组织：
1、带领幼儿排好队走到位置。
2、注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做起来。
3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神。
4、适时的表扬做操认真的幼儿，给幼儿信心和勇气，适当的奖励。
5、对于特别不认真的幼儿，可以常识一些惩罚的方法，比如从新做一遍，或者跟着小班、托班弟弟妹妹做等，让幼儿意识到不认真做操不行，还是要认真做的。
6、早操结束，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带领孩子进入活动室。
(四)、盥洗的组织：
1、提醒幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤,教育幼儿便后冲净，洗手。
2、关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观察指导的方法和要求。特别爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由老师帮助洗。
(五)、集体教学活动的组织：
1、配合主班教师做好充分的教学准备。
2、注重配合主班教师的教学活动。
(六)、餐前活动组织：
1、进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。
2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。
3、一位老师组织活动，一个老师分发饭菜。
4、根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
(七)、午睡的组织：
1、组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带异物上床。
2、提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐。
3、指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。
4、教给幼儿折衣服的方法，要求折整齐放在固定位置。
5、细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时处理，随时巡查为幼儿盖好被子，教给孩子正确的睡姿并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。
6、起床时候指导好幼儿。
7、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风。
(八)、游戏的组织：
1、创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料，保证充足的游戏时间。
2、有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。必要时作好游戏记录。
3、培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的快乐。
4、指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感。
5、提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。
(九)、离园活动的组织：
1、帮助幼儿整理仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。
2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。
3、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。
4、收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话联系，及时了解情况，处理到位。
篇2：新教师入职培训心得
20**新教师入职培训心得
**年新教师入职培训心得
尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好，我很荣幸能够代表(2)班三十八名老师发言。
五天前还觉得略微恼人的培训，眨眼之间就结束了。五天，我们经历了早起的困厄、睡眠的不足、日晒的忧心、中暑的侵扰等等肉体上的小折磨，更沐浴了各位名师为我们洒下的甘霖，用以涤荡心灵。白岩松说，痛并快乐着。我改动了一下，累并收获着，而且是满满当当的。
收获，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的东西。从别人身上看到闪光点、映照出自己的不足与缺陷，是收获;从一个切入点反思自己一路走来的历程，从中汲取经验教训，为日后前行添砖加瓦，也是收获。
这次培训，有很多幼儿教师。一直以来，我对幼儿教师充满崇敬之情，因为你们用母亲般的耐心、父亲般的辛勤以及永不磨灭的热情，培育着那些真正意义上祖国的花朵，而我的耐心似乎用不到这些小孩子身上。所以个人认为，幼儿教师是所有教师中最伟大的。可能因为我念幼儿园的时候碰到了一些好老师，所以那个时候家长师长问我长大后要做什么，我会毫不犹豫地回答，老师或者医生。至于为什么，幼小的我并不知道怎么来组织语言。长大后，才从母亲的话语、诸位老师的教育以及自己的感悟中明白，医生，救人性命;老师，教人慧命。智慧的慧。
前几年听过一个佛家小故事。有一名医生因为不守职业道德害死病人而被打入十八层地狱，这在我们常识中已经是最重的惩罚了。他在地狱中哀叹悔恨之时忽闻底下更有悲号之声，他很诧异，什么样的人犯了什么样的罪以至于处罚更严苛于十八次地狱，一问才知道，那是一名教书先生。故事到这里戛然而止，留给我们明确而沉重的答案。医生犯错，死的是一条生命;老师犯错，死的坏的是一个人的心，人心坏了歪了，带来的恶果岂是一条生命的逝去可以比拟的。可能因为如此，有几年，我逃避这个职业，觉得压力实在是太大，觉得自己不够资格。所以，高考填志愿的时候，跳过了师范，我是一名非师范生。但是，我始终不敢忘记高中毕业时恩师黄孟轲在我本子上写下的八个大字——修炼学识，修炼美丽。八个字，我读了五年，读出了两个字——读书。大学四年，我拼命往图书馆跑，以至于工作后很多大学同学下意识地以为我是教语文的。读得越多，越觉得自己知道的东西太少太少，要去获取更多书*字知识的渴求也越来越强烈。这个时候才明白，为什么恩师有那么响的名声那么高的地位那么渊博的知识，依旧几十年如一日勤勤恳恳一丝不苟如履薄冰地耕耘在讲台前。择业时，机缘巧合，我叩开了教师这一行的大门。恩师说，你做老师我很欢喜，只要用心努力，一定能够做好。很遗憾没能继承恩师衣钵，而是扮演起化学家的角色，带领学生走进丰富多彩的物质世界。工作一年的情况，在这五天之中，我细细地回想了一遍，纰漏很多，唯一可取的大概是我始终保持着热爱教育事业、以工作为乐的心态。作为一个人，能找到一份自己喜欢又能养活自己的工作，很难得;作为一名教师，我希望我能够尽早理直气壮地说出，教书是我的事业而不仅仅是职业。
非科班出身让我一直有点欠缺的心理，信心和底气就略显不足，连我的学生也看出来了，很惭愧。曾经有学生跟我说，老师，我很喜欢你。听到这句话，我乐开了花。但是后一句就让我无言以对，她说，可是我一上化学课就完全不在状态，容易神游。另外有好些学生问我化学到底怎么学，有没有好的方法，我也说不出一个完整的思路。只一个原因，功底不够扎实不够深厚，以至于课堂不够吸引学生，还无法自如地应对各种突如其来的变化。
昨天老黄提到，怕把学生教笨了教傻了。而我作为大批应试教育制度产品之一进入教师这个行业，是不是也带进来一些危害?我承认，曾经又一次对一名比较优秀的学生说，这个知识点高考不会考，不要太钻牛角尖。如果没有这一次的培训，或者是多年后才听到类似教育提点的话语，这样扼杀那些弟弟妹妹以及未来更多孩子们的言行，我还会做多少?不光是对学生们的不负责，更是对自己的不负责，斩断了自己不断进取探究的道路，停滞不前。好在，我的学生们很宽容，包容我一次次的错误。我很感恩，在学生时代遇上了好老师，在教师生涯的起步阶段遇到了好学生。我们胜在年轻，与学生的距离非常近，他们会因为亲近而与我们无话不谈，让我们更容易了解到他们的所思所想，甚至还能从他们的口中听到可以帮助我们成长的意见和建议。
做老师是幸福的，因为我们在最清新、干净、充满朝气的校园里，面对阳光下最可爱的一群人，所以我们不用担心老去。做老师是充实的，我很认同老黄的话，教师不是燃烧自己照亮别人的蜡烛，在教书育人的过程中，我们并没有消耗自己，反而时时刻刻都在与学生共同进步。做老师是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用亲身体验告诉在座的女老师们，如果你担心自己的体形不够美或者总是揪心要减肥，那么恭喜你，你的选择是正确的。以前我很执着，总认为只有看了纸质书或者是具象文字才算读了书，一天完结才会心安理得。如今放下了，因为从学生身上、同事身上，从教学过程中，都可以获得有时候比书*字更为有意义的东西。
我师傅听完我的课这么评说，你的生活过的有滋有味，办公室里办公也如此，但是你一进课堂怎么就变样了。所以前面老师说，将工作当作生活。真的是言说容易做到太难，那是需要我们不断努力实践才能达到的境界，而我今天才刚刚起步。过去的一年，没有好坏，可取的、要改进的，点点滴滴都是收获，收藏好，将明天作为一个新的起点，一切从头开始。
莫校长在讲课中提到，“自我欣赏要有度”，不能自视过高。当时我脑海里浮现的形象，是一个漫画人物，相信在座的老师都知道——樱木花道。前阵子我表妹对我说，她刚刚看完灌篮高手全部漫画，觉得超级励志，推荐我也去看看。我相信，会有不少女老师和我一样，很喜欢流川枫，因为他很帅很厉害，而樱木花道就是一个不知天高地厚的家伙。于是我满怀疑惑，带着小时候的印象重新看了一遍，我想说，真的很震撼。以前思维定势认为的东西，如今完全颠覆了。樱木花道的形象现在变得非常高大，因为他毫无畏惧的自信，虽然有时候表现很傻，却以永不放弃的精神坚持在篮球场上洒汗到最后一秒钟，他以超强的学习劲头虚心地向死对头学习，并在最后关头与死对头流川枫完美合作，带领湘北队打败上届全国冠军。真的很励志，我从中读到的是我们所有新教师应该具备的一些素质：自信，无畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人数倍乃至数十倍的努力;还有与人合作。另外，我再次学到，我们的思维不能定势，看人看事看问题，不能一成不变。
在此，我特别奉上我高中毕业至今这五年的座右铭，梁漱溟先生的一副对联——吾生有涯愿无尽，心期填海力移山，与诸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我们的学生与我们一样好运，遇到了一个好老师。
最后，我代表二班学员向精心组织这次培训的教育局和进修学院的领导以及台前幕后辛勤付出的各位老师表示衷心地感谢!
篇3：新教师入职培训总结
20**年新教师入职培训总结
教师入职培训结束了，结果大家都预料的到，我们这13个人没有一个被录取。昨天中午张校长在娜姑镇的一家小饭店请大家吃饭，向大家宣布了这一消息，由于学堂的运营原则是教师治校，学堂的老师们根据我们这三天的表现进行了投票，我们中的最高票数是百分之四十，大多数人都只有百分之一二十，所以我们之中没有人能留下了。
校长告诉我们造成这个结果的原因是大家表现出了一种很强的疏离感，根本不能融入孩子们和教师团队，没有掌控意识，总是被动地接受安排，被动地接受考察和挑选，校长说这也不能怪大家，体制教内出来的学生都非常被动。这种现象的根本原因是我们不懂人学，就是与人交往的学问，然而当一个新教育教师最需要的就是与人交往的能力，因为我们面对的是孩子，我们的身份应该是一个能够帮助孩子成长的老师，而不是一个需要在学堂自我提高的学生。相比学习人学，思维能力的培养要容易多了，相比思维能力，其他方面的能力提升也要容易多了。对于一个教师是否合格，最重要的是成为一个真正教师的愿心和与人相处的能力，其次才是思维能力和其他才华。因为前两个不是培养和锻炼就能成就的，而思维能力和其他能力都可以慢慢培养提高。
我的反思：校长跟我们的这次谈话对我的触动很大，我感觉到原来自己身上最大的弱点就是学堂最看重的。下面我将一一分析这次没有成功留下的原因。
我并没有想好我到底要做什么，我是不是真心喜欢做新教育，我来这里的原因可能只是今日学堂非常优秀，里面有很多我感兴趣非常愿意学习的东西，我把自己当做了索取者，而非奉献者。我徘徊在医学和教育之间，不知道自己真的想要什么，在与刘老师和元霄老师的谈话中都提到了为什么要做新教育，我的回答是因为将来自己的孩子需要，我根据自身的经历，再不忍心把孩子往体制学校送了。然而这个理由是否足够强大到支持我全身心投入到新教育当中呢?我并不像朱老师那样从小就喜欢孩子，也不会和孩子打交道。没有做过或尝试过去体会孩子的心，与他们平等地交流玩耍。所以我更加怀疑自己适不适合做一个老师，但是又不知道这种情况会不会到自己有了孩子后就转变了呢?
我自身的毛病：喜欢被动地等待和应对，而不是主动地付出和创造。这个问题可能体现出我的心灵还不够开放，喜欢一个人呆在家里，把自己封闭起来，对聚会和聊天总是提不起兴趣。吃饭的时候，刘老师说我的眼神里藏着很深的忧伤，我的锁骨比较突出，说明肺上有问题，没有打开，比较容易不开心。青松也在旁边说我总是莫名其妙的哭，当时我能感觉到那种奇怪的忧伤又窜上来了，差点又哭出来。刘老师让我做大礼拜，并纠正了大礼拜的姿势：要向做俯卧撑那样下去，起来的时候屁股先起来，这样才能锻炼到胸廓。或者就得找心理医生了。我非常清楚这种忧伤一定会成为我人生路上很大的障碍，我因为它不爱主动说话，不敢跟陌生人打电话，不愿意一个人在没有完全的计划时出门，不喜欢与人分享……我一定要克服掉这个毛病。我能感觉到这个问题不单单是我自己的问题，也许和我父母有关，也许和前世有关，希望我能连结到宇宙间最神奇的力量来帮助我。
小人心理的影响，在得知我们15个被允许来学堂参加入职培训的人里有两位已经提早半个月来娜姑校区参加实习时，心里有一种严重的不平衡感，后来得知他们分别是两位学堂实习老师的对象，更加重了这种感觉，觉得很不公平，以为就这样通过关系内定了，他们为什么不和我们一起参加培训。在通知里并没有说明他们已经可以参加实习了，到这里才发现并不得不接受这样的事实，虽然到后来发现他们确实比我们厉害，比我们更了解新教育，也比我们更有经验，但是这种沮丧感和压力一直影响了整个培训过程，不管是在会泽还是在娜姑。这种心情仿佛就像心里的一个小人，说：这次能留下的肯定是他们两个了，你还妄想什么?!但我的自我又很不服输，觉得自己又不是那么的差，凭什么就没有机会。这样自我矛盾的心情严重挫败了我的斗志，什么事情都有点心不在焉，把自己来这里的目的抛在了脑后，成为了一个培训“体验”。后来张校长在饭桌上讲盛果老师时，说起每个人与学堂的缘分都不一样，不必太执着。
篇4：工业学院新教师岗前培训方案
工业学院新教师岗前培训方案
为确保新教师能够尽快掌握教育理论和教育教学方法，更好地履行教师岗位职责，根据教育部《高等学校教师培训工作规程》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》和z省教育厅《关于加强全省高等学校教师培训工作的意见》，结合我院实际情况制定本方案。
一、指导思想
贯彻执行党的教育方针，使新教师树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本理论知识和技能，尽快适应教师工作岗位基本要求，建立健全我院岗前培训制度，推进教学工作顺利开展。
二、培训对象
1、新入职到我院从事教育教学工作，尚未接受岗前培训的教师岗位人员均需参加培训;
2、以公开招聘形式进入我院的非教师岗位人员自愿申请参加培训。
三、培训领导组
组长：院长
常务副组长:分管人事和教学工作的副院长
副组长：人事处处长(教师发展中心主任)
成员：宣传部、教务处、教育研究与教学评建处、科技处、工程训练中心、网络与信息中心及各教学系(部)单位负责人
办公室设在人事处，负责教师岗前培训日常管理工作。
四、培训形式
网络培训通过“全国高校教师网络培训中心网站”平台进行，需在全国高校教师网络培训中心网站http://www.enetedu.com/提前注册报名。具体培训信息可在上述网站查询。
教学实践由人事处(教师发展中心)和各教学系(部)组织实施，以系部为主，采取导师负责制方式进行。
五、培训内容
培训内容包括网络培训和教学实践两部分。
(一)网络培训(80学时)
网络培训的教学内容以原国家教委规定的《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》为依据，包括高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学和高等学校教师职业道德修养的基础知识，总学时不低于80学时。
网络培训由人事处(教师发展中心)组织报名,新教师需在全国高校教师网络培训中心网站上提前注册,登陆网站进行自主学习。
(二)教学实践(36学时)
新教师教学实践包括人事处(教师发展中心)集中培训和各教学系(部)分散培训两个阶段。
1、人事处(教师发展中心)集中培训(10学时)
(1)师德师风培训环节(6学时)
学院以专题形式组织新教师进行师德师风教育，包括学院校情校史教育,教学、科研、人事工作政策学习,教师职业规范专题报告或讲座等，使新教师对将要从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感，建立“敬业、乐业、悟业”的职业观。
(2)集中观摩教学环节(4学时)
学院聘请校内外在教育理论或实践方面有较高水平的教师，进行课堂示范教学、实验示范教学以及多媒体课件制作教学。
2、各教学系(部)分散培训(26学时)
各教学系(部)为每名青年教师至少配备1名在本专业领域有较高学术水平，有丰富教学经验的指导教师，结合单位实际情况和专业特点对新教师量身定制培养计划，并于新教师报到一周后将培训计划提交人事处(教师发展中心)。
(1)教学基本规范与技能环节培训(10学时)
各教学系(部)和指导教师通过助课方式帮助青年教师熟悉教学各个环节，指导新教师进行教学大纲的解读、课件的设计、教案的编写，并通过参加辅导、答疑、协助实验、实习等环节，增强驾驭课堂教学的能力，提高教学水平。
(2)随堂听课环节(6学时)
各教学系(部)和指导教师组织新教师，有目的、有计划地听取有经验教师和不同教学方式教师的课程，帮助新教师形成教学基本概念，具备教学基本技能。
青年教师要认真观察有丰富经验教师的教学活动，分析教师课堂教学的各个环节，做好听课记录，最后形成详细的听课报告。
(3)实战实训环节(10学时)
指导教师辅导。指导教师针对新教师教学环节的落实、教学过程设计、教案准备、课程讲授等方面进行指导，提供具体k8凯发会员登录的解决方案，保证授课质量(4学时)。
教学录像诊断与交流。各教学系(部)邀请本专业相关专家对教学录像进行分析评价，并与新教师面对面交流反馈，提供建议，协助新教师达到自省和解决自己在教学中存在的问题，并形成1份教学反思与总结(2学时)。
同辈交流互助。各教学系(部)组织本单位新入职教师进行教学互评和交流，组织新教师研讨会，探讨教学问题，达到教学理念上的碰撞交流(2学时)。
最后，各教学系(部)和指导教师根据实际情况，组织每位新教师进行1次结业试讲，形成《太原工业学院新教师试讲评价表》(附件2)和新教师培训心得体会(2学时)。
六、培训时间
网络培训教师个人注册报名时间为1月25日至1月31日，网上学习时间为2月1日至4月10日，4月10日前全部学习完毕。
教学实践培训时间为3月1日至4月15日。
七、考试与考核
网络培训内容以考试为主，学院按照全国高校教师网络培训中心规定，将统一安排时间、地点进行网络考试。
教学实践以考核为主。按优秀、合格、不合格三个档次进行总体评价，并填入《太原工业学院新教师教学实践情况表》(见附件1)。
网络培训考试与教学实践考核结果上报省教育厅备案审批，颁发《高等学校教师岗前培训合格证书》。岗前培训的考核结果将计入个人教学档案，并作为教师资格认定和职务聘任的重要依据之一。
对考试有科目不合格者或教学实践培训考核不合格的教师，均须在下轮培训中补考或补修。
八、具体要求
1、学院人事处(教师发展中心)要严格执行原国家教委关于《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》规定，在省教育厅领导下，统筹安排教师岗前培训工作。经省教育厅主管部门审批后方可组织开展岗前培训工作。
2、各教学系(部)应切实加强培训过程的管理工作，充分发挥传、帮、带作用，应为每位新教师建立教学档案，包括培训期间的各种文档资料：培训计划、听课记录、听课报告、教学反思与总结、录像视频、试讲评价和新教师培训心得体会，为新教师教学实践评价提供依据，并在培训结束后统一提交人事处(教师发展中心)备案。
3、指导教师应培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神，并帮助青年教师熟悉和掌握教育教学工作规范和要领。同时，按照培训情况与新教师共同填写《太原工业学院新教师教学实践情况表》。
4、新教师应积极配合并参加学院和各教学系(部)组织的各项培训指导，认真听取指导教师和专家的意见和建议，积极改进。新教师应通过岗前培训，使自身尽快具备高校教师的基本素质，适应学院教学工作需要。
5.非教师岗位人员的任教学科由本人依据自身专业特点和实际情况进行申报，由人事处(教师发展中心)和相关系(部)最终协商审核确定。
6.严格考试和考核制度，坚决防止和杜绝考核过程中的弄虚作假和考试中的舞弊现象，确保岗前培训工作的严肃性和实效性。
篇5：在新教师培训会上讲话
在20**年新教师培训会上的讲话
各位新教师:
大家好!
今天在这里主办我校20**年新教师培训班，首先，对两位在东至教师招聘中胜出，表示热烈的祝贺！对今天参会的各位青年人，能满怀热情与信心，到我们青山小学任教表示热烈欢迎！你们的到来，为我们青山中心学校又注入一股新鲜血液，可以说，你们就是我乡教育的新生力量，同时也将担负着青山教育不断发展的历史重任。
刚才我们参观了各班教室的布置/板报和橱窗等,听了有一定教学经验的年轻教师曹红艳的四年级语文课，相信对大家有所示范,待会儿中心校其他领导同志从不同层面与大家进行交流。对于各位新老师来说，从今天起，就开始了你们的教育生涯。教师是一种职业，更是一种事业。
为了能使今天到会的教师能尽快地容入到我们这个群体，首先我向大家简约地介绍下我们青山小学教育情况。我们青山乡原来有10个行政村，每村都有小学，05年左右合并成8个村。学校由10所完小并成8所，09年合并成5所完小，一个村小，一个乡小。本期在校小学生1027人，另外有学前班学生208人。在编的公办教师63人，其中在教育局上挂2人，有5人借调其他学校任教，还有2名教师请了产假，1名教师请了病假计10人，请了你们当中的10位来替他们上课；另外，有三名支教的青年女教师，其中09年来支教的女教师也请了产假。说这些的目的是想告诉大家，小到一个家庭，大到整个社会都是动态，充满变数的，人的管理就是要实应这个充满着变数和活力的社会，我们在座的各位刚刚走向这个社会，来到我们学校，就应该以积极的进取的心态来适应。我们青山小学已连续两届获得东至五星级学校称号，是全县五所中的一所，是东至南部山区唯一的一所五星级学校；中心学校从05~09年连续4个学年获教育质量优秀等次。县局09年首次启动年度目标考核，我校就位列全县第二名。以上这些辉煌成绩的取得，主要是得益于十几年，几十年来坚守在青山各小学的教师们，我要告诉大家，我们现在的许多老中青教师都是值得你们学习的榜样，将来会成为你们的良师益友。
第二、希望你们要树立远大的热爱教育事业理想。
干一行，爱一行，既然大家投身教育，就要爱教育这一职业，就要把教育当作自己的终身事业去追求。带着不同的心态工作，工作状态和工作结果是不一样的。教育本是一个充满理想的职业，有理想与没有理想工作的状态、价值和意义都是不同的。[附故事（大家都知道有这样一个故事，说的是一位牧师来到一个工地，问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢？”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。这样大热天，累死我了！” 第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。老婆和孩子都在等待我的薪金生活呢！” 第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！再过半年，我们的雄伟壮丽的教堂就建成了，到那时我们这座城市里的基督徒就有了自己的美丽的教堂朝拜了。”很简短的小故事，深藏的内容却令人深省。第一个工人是在埋怨自己的工作，带着一股怨气在工作；第二个工人是把砌墙的工作当着自己的谋生的职业；第三个工人的是把工作当着自己的理想的事业，他的心中总有那个即将建成的教堂，总想到这个城市的教徒有了自己 朝拜的圣地的情景，砌每一块砖，都是向他的理想目标接近了一步。）这个故事也昭示出]我们教师队伍中的三类人，一是认为自己做教师是走错了行，是社会对自己的不公，整天怨天尤人。带着这种思想情绪工作的教师，不仅有害于我们的事业，也有害自己的身心健康。我劝如果有这种思想心态来到我们的教师队伍中，要迅速改变这种心态，否则就请悄悄地离开。第二类是把工作作为自己的谋生手段，这类教师只是把目光停留在工作的本身，只求完成本职工作，但缺少工作的热情，很难全身心地投入。这类教师还能完成本职工作，我们没有什么责难的，但他们不是优秀教师的品质，也不是我们理想中的教师。第三类是把教育工作作为事业，作为人生的一种理想来追求。这类教师工作才能有不竭的动力，才能活出人生的境界。我们需要的更多是第三类的教师，他们能够引领我们的青山教育前行。我希望我们的新教师都能拥有第三类教师的心态，干出一番事业，过一个有价值、有意义的教育人生。
第三你们要有不断超越的进取精神。
我们当中有人要一辈子从事教育工作，今天大家的起点都是一样的，也许3年5年后的发展就各不一样，就是我刚才所说的三类心态的教师，当我们30年、40年后退休了，但大家的收获肯定会差距很大的。[附故事（我还想讲一个“马和驴”的寓言故事。唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴，它们彼此是最好的朋友。平时马在外面以拉车为生，而驴则在磨坊以拉磨为业。 贞观三年，唐僧受观音菩萨点化来到长安城磨坊里，问马和驴谁愿意跟随一起去西天取经，驴子一听说去西天，就自作聪明的认为去西天就是到极乐世界，那可是个要命的活咧，于是乎吓得在地上打起滚来，这也就是驴打滚的由来。而马却自告奋勇，一马当先跟随玄奘法师前往西天印度求取真经。 17年后，这匹马驮着佛经凯旋而归,取回了真经，修成了正果。马来到故地看望仍在磨坊里拉磨的好朋友驴子。马对驴子讲述了这次旅途的经历，讲它如何跨过浩瀚无边的沙漠，翻越高耸入云的山峰，穿过惊险剌激的森林，征服危险的妖魔鬼怪，和见识了异域列国的风土人情，听完这些神话般的故事，使驴子目www.pmceo.com瞪口呆，羡慕万分。并且面带尴尬地说：早知道有那么多的经历和见闻，当初就不该驴打滚的。马说其实在我去西天取经的时间里，你也一步都没停过，我和你跨过的距离是相等的。所不同的是，我想改变命运，所以抓住了机会，始终抱着一个目标，朝着一个方向前进，才修得正果。而你却安于现状，想过安逸的生活，放弃了追求，失去了机会，每天混日子，过一天算两个半天，所以一生只有围着磨盘打转的命，永远难成正果。驴子听后，悔之当初，遗憾终生。）] 老师们，我们有多少人一辈子都在原地打转，平平庸庸地活一回，我们又有很多人不断超越自己，辉煌地活一生。你们要做驮经的白马，不要做拉磨的驴。所以，各位新教师，你们从现在开始就要制定教育生涯规划，规划好自己的人生，力争一年成为合格教师，三年成为骨干教师，五年成为学科带头人，十年成为名师、特级教师。
第四我们要有积极选择的阳光心态。
大学生活的结束，就是生活大学的开始。作为新教师要快速融入学校这个群体。在生活的大学里
，关键是要有阳光心态。英国诗人弥尔顿说过：“心灵是自已作主的地方，能让地狱变成天堂，也能让天堂变成地狱。”[附故事（在于丹的论语心得里曾讲述过这样的故事：一个疲惫的旅行者来到了一所村庄见一老者说：“我想找一个人们友善，安静而和谐的地方居住下来。远离我以前的村庄，那里的人很冷漠而且不安静不和谐。你们这里好嘛？”老者说：“我们这里和你们那里是一样的。”旅行者沮丧的离开了那里。又一日另一个旅行者来到了这个村庄，同样是这位老者，旅行者问：“我想找个人们友善，安静而且和谐的地方居住下来，因为我以前居住的地方就是这样的，只是离的太远，我无法回去了。”老者说：“你来吧！我们这里和你们那是一样的”。不同的人，同样的事，而得到的结果却是截然不同的。这个故事，告诉我们）]只有好的心态，才能拥有一个愉快的心境，健康的人生。今天就和大家交流这些，最后，祝愿老师们学习进步，工作愉快，早日成为受到学生爱戴，家长好评，社会认可的好教师；成为县、市级以上的优秀教师，为青山的教育事业作出自己应有的贡献。
谢谢大家！